Parmi les nombreuses sessions, certaines étaient focalisées sur le rôle de l'éducation dans l’établissement d'une culture de paix, mettant l'accent sur le rôle décisif joué par les éducateur·trice·s et les jeunes en tant qu'artisan·e·s de la paix.

Premièrement, l’éducation influence grandement la croissance des jeunes : aller à l'école ne consiste pas seulement à acquérir des connaissances académiques mais devrait également permettre à l’enfant d'apprendre à vivre en société et à mettre en pratique certaines valeurs fondamentales telles que la tolérance, le respect et la collaboration. Toutefois, le concept de « paix » n’est que peu abordé, de la même manière que la résolution de conflits. Un·e enfant sur six dans le monde grandit dans une zone de conflits,  se retrouvant ainsi confronté·e à de la violence, de l’injustice et de la haine. Dans de telles circonstances, l'« autre » est perçu·e comme quelqu'un à haïr et à contrer. Dans cet esprit d’adversité et de vengeance, la violence se multiplie. Néanmoins, l’un des moyens de surmonter ce cycle de violence est l’éducation. L’ONG Local Youth Corner Cameroon en a fait usage en permettant aux enfants de communautés ennemies d’étudier côte à côte, dans la même école, leurs permettant d’ouvrir leur esprit à la tolérance et au dialogue et à apprendre à collaborer et à vivre ensemble.  De plus, l'éducation qui prend place dans les salles de classe, se repend au-delà des murs de l'institution :  les enfants ayant appris la consolidation de la paix à l'école ont rapporté ces compétences à la maison pour les appliquer dans un environnement étendu.

Deuxièmement, les éducateur·trice·s jouent un rôle crucial par leur position en tant qu’intermédiaires entre l’éducation et les étudiant·e·s. Par ailleurs, « la façon » dont les choses sont enseignées peut avoir de plus grandes conséquences que « ce qui est » réellement enseigné. Dans ce sens, ils·elles ont la responsabilité d'être des modèles et une source d’inspiration pour leurs élèves, en enseignant le respect, la confiance, la tolérance, l’empathie, l'utilisation de termes non violents, pour créer un environnement propice au développement du bien-être, non seulement intellectuel et physique, mais aussi mental et spirituel. À cet égard, les éducateur·trice·s peuvent aider les jeunes à devenir des leader·euse·s ambitieux·euses, capables de mettre en place des projets qui remodèlent leur environnement de manière pacifique.

Finalement, les jeunes, en tant qu’artisan·e·s de la paix, jouent un rôle considérable pour l’avenir de l’humanité. Il est de ce fait essentiel pour les enfants de comprendre leurs buts dans la vie, leurs rêves et leurs valeurs, afin de pouvoir créer la paix en eux·elles-mêmes et la répandre autour d'eux·elles. De la sorte, les jeunes se fixeront des objectifs de vie allant au-delà de leur sphère individuelle, leur permettant de vivre pour la société et le monde. En agissant au service des autres, ils·elles développeront leur cœur altruiste, nécessaire à la construction de la paix.

En tant que jeune étudiante, je suis ressortie dynamisée des conférences de la Geneva Peace Week. À cet égard, je ressens de l'espoir et de l'inspiration pour réinventer l'éducation comme un moyen d’établir une culture de paix, en responsabilisant les jeunes à devenir des leader·euse·s prenant action pour l’humanité. En tant que jeune pacifiste et faiseuse de paix, je garde précieusement dans mon cœur et mon esprit la citation du Dr. Hak Ja Han Moon : « La paix commence avec moi. »