I nuovi laboratori in classe e le visite sul territorio partono da domande concrete della diversità religiosa e delle appartenenze:

Quali significati assume un luogo di culto per chi lo frequenta?

Quali riti di passaggio sono vissuti oggi da giovani e adolescenti? Quali cambiamenti portano le nuove generazioni?

Quando e dove ci sentiamo "a casa"? 

In che modo dei luoghi possono includere o escludere, anche non intenzionalmente?

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